第四章（2 / 2）
万古看了聚在他周围的男生一眼，冷淡地拒绝了，“你们去吧。”
“好了星沙快点走了。”张耀奇在门口催他。
何星沙耸耸肩跟着他们一起走了。
校医室这么早还没开门，何星沙等到大课间他们出去跑步的时候悄悄离队一个人去了校医室。本来这件事情应该找心理老师的，但是他还不知道心理老师的办公室，想来找校医应该也差不多。他也确实没想错，一中聘请校医的时候直接把心理老师的位子也一起聘上了，一份工资打两份工。
解决校医并没有耗费他太多时间，何星沙如计划般得到了一张校医室出品的假条，准许他以后的自习课都可以到校医室进行自习。
一会可以先去图书馆找几本小说，去自习的时候放到书包里带过去，看会书催眠之后就可以睡一觉了。他看过了，校医室是个像套间一样的房间，除了校医办公的地方更里面还分了药房和输液室，他自习的地方应该是在输液室，里面还有张供输液病人休息的床。
校医室一天里去的人不多，清闲得很，输液室更是一年都用不上一次，何星沙在里面睡觉根本不用担心会被打扰。
何星沙回教室的时候大部队才刚回来，个个跑得满头大汗的，何星沙这脸不红气不喘的样子倒是有些与众不同。好在大家也都是逃过跑操的人，看见何星沙的样子了然地对他挤挤眼，何星沙也装作被发现不好意思地吐吐舌头。
“你去校医室干嘛？”何星沙坐到位置上等着上课，忽然就听见万古冷不丁这么问了他一声。
“我没去校医室啊。”何星沙一脸茫然地看着万古。
万古皱皱眉，“我看见你往校医室的方向走了。”
“那里有校医室？”何星沙更茫然了，“我就是想找个厕所躲跑操而已。”
老师走进教室准备上课了，万古也没再问下去，不知道信了没有。
“哇塞，A17A17A17你快出来，我好像碰见了一个痴汉。”何星沙在脑中夸张地对系统说，他没有想到他带着戏谑的一句调侃真的在未来变成了事实。
“万古只是把玩家当成了他的朋友，所以对玩家会额外注意，”系统想了想加了一句，“唯一的一个朋友。”
“我知道，”何星沙听讲台上那个秃头老大爷激情飞扬地讲着椭圆双曲线抛物线，头疼地揉揉太阳穴，不知道是被那些公式绕的还是被万古头疼的，“系统，以后我要找你就别喊三声你的名字了呗，你看我话痨的样子根本就一刻也离不开你啊。”
“系统应玩家的要求改成时刻在线，是否确定。”
“确定。”
“怎么了，听不懂吗？”万古注意到何星沙的走神小声询问。
“嗯，”何星沙有气无力地应了一声，“脑阔疼。”
秃头老大爷可是他们学校的王牌，教学水平一级，要是听到何星沙这三个字肯定得气得把人拉起来给他死命补课。
“同桌，你这么牛逼不如你就教教我吧，让我上个及格线就行了，我要求不高。”
万古抿了抿唇，看着何星沙已经被秃头老大爷各种小技巧的公式折磨到差点呆滞的样子第一次对自己的水平有了点担心。通常大家都是不来找他说话的，唯一会主动来找他说话的时候就是想抄他作业的时候，他也懒得理他们，直接把作业交到组长那里就不管最后是落到谁的手上了，没有人来问过他题目他也没有给人讲解过题目。
“或者同桌你考试的时候给我看看你的选择填空吧，好歹让我能填上几个空，”何星沙试探着万古对他的态度到底到了哪个地步，“反正我感觉我的水平也考不上什么大学，到时候找个专科学校读读学份技能饿不死就好了。”
“别瞎说，”万古说，犹豫地看了他一眼，“先自己做，最后挑简单的题目抄，难的抄了老师会发现的。”
“好，同桌你最好了。”何星沙对万古大大地笑了一下。
呦豁，这情况进度也太快了吧，看起来他完成任务也不过是下一次英语考试的时候了。
他考虑了一下还是决定把目标放在英语考试上比较好，他们是理科班，一来比起语文数理化生还是英语显得亲切一点，二来英语选择题多，凭万古全对的能力他抄抄就能躺赢了，至于之后的作文他只要不跑题一个平均分也是有的，综合下来进前三妥妥的。
今天的英语小测时间太紧了，来不及他说服万古，虽然万古答应了他给他抄数学，但是不代表他就答应了其他科目也能给他抄。
“哎。”校医不由得长长地叹了口气。
“怎么了，唉声叹气的，你这里不是一向最清闲的了吗，有什么烦心事？”
校医抬头看见是何星沙那班的班主任，“你来的正好。”
班主任一头雾水地被校医拉进了校医室。
五分钟后传来班主任震惊的声音，“那孩子居然有PTSD？”
PTSD，创伤后应激障碍，班主任辅修过心理学，当然知道这是什么。
“是啊，”校医点了几下鼠标，电脑屏保散去露出她刚才在浏览的新闻页面，“你看，上个月市二中发生了一起恶性的校园持刀杀人案件。”
“何星沙转学之前就在市二中读书，”班主任回忆起何星沙的转学资料说，“天哪。”
“那时候歹徒冲进一间教室持刀砍伤了数名学生，一人当场死亡，另有两人失血过多抢救无效死亡。歹徒冲进的那间教室就是何星沙上课的教室，那个死亡的学生就坐在他前面，他直面了所有血腥的画面……”
“他患上PTSD之后接受了将近一个月的心理治疗，最后心理医生认为他的PTSD不是很严重，建议他们可以慢慢尝试着回归正常的学校生活，于是他爸爸给他安排了转学手续让他来了一中。”
“但是他对于在教室里学习还是有些恐惧并且警备不安的，他刚才来找我想让我给他开张假条，这也是心理医生建议的，适应的过程不能一蹴而就，所以我让他如果受不了在教室里学习的时候可以来校医室。”
校医讲完之后就沉默了，说实话，她来学校工作了那么多年，遇见最严重的情况也不过是学生哭着来找她说害怕高考，压力太大，有时候有想自杀的念头，但是问题都不严重，只是因为高考压力太大而生出了惧怕心理，过了这个时间段也就自己好了。
她想到那个虽然灿烂地笑着但是眼中深藏着戒备排斥的少年，第一次感觉有点揪心。
班主任听完校医的话，也跟着叹了口气。昨天她看见何星沙坐在位置上发呆的时候因为这孩子第一天到这个班里难免需要一点适应的过程，而且她对这个孩子的印象也不错，就没有像以前训斥其他学生那样训斥他，现在想来幸亏她没有这么做，要是不小心加深了他对教室对学习的恐惧她不就成了那个家庭的罪人了。
“我知道了，谢谢你告诉我。”
“应该的，不过你最好不要宣扬，这对他病情痊愈融入集体不太好，我想他父母送他来转学却没有把这件事说出来也是害怕其他同学会用异样的眼光看他。”
“我知道了。”